Educação para a saúde mediante programas de educação física escolar
A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o próprio homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, agressões climáticas etc. Dessa forma, parece evidente que o estado de ser saudável não é algo estático. Pelo contrário, torna-se necessário adquiri-lo e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida, apontando para o fato de que saúde é educável e, portanto, deve ser tratada não apenas com base em referenciais de natureza biológica e higienista, mas sobretudo em um contexto didático-pedagógico.
GUEDES, D. P. Motriz, n. 1, 1999.
A educação para a saúde pressupõe a adoção de comportamentos com base na interação de fatores relacionados à
A questão avalia o conceito de educação para a saúde na perspectiva didático-pedagógica da Educação Física escolar, e não apenas biológica ou higienista.
O texto afirma que a saúde é construída individualmente ao longo da vida por meio da interação de diversos fatores (alimentação, estresse, lazer, atividade física, clima). Portanto, o comportamento saudável resulta da constituição de hábitos saudáveis de forma ampla e integrada, não de uma ação isolada.
As demais opções mencionam apenas um fator específico citado no texto (lazer, dieta, ambientes estressores, atividade física), tratando-o isoladamente, o que contraria a ideia central do texto de que a saúde depende da interação de múltiplos fatores, e não de um comportamento único.
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